八名专业剖析教师

第一排（从左至右）：肖燕舞 付 涛 曾赤洁 黄锑儒

第一排（从左至右）：邱开玉 李国明 邹 瑶 方 娟

（校党委宣传部张玉超）2010年8月11日上午和下午，临沧师专举行第二轮专业剖析，由8个专业负责人对8个专业进行剖析。专业负责人剖析后，包括党委书记谢昌浩、校长那金华在内的13名学校专家，模拟评估专家对专业负责人提问，帮助专业负责人完善专业剖析。

“人才培养方案与本科同专业有何区别？”“校内外见习、实训、实习是如何具体实现的？”……从学校专家们的一系列提问中可以看出，学校办专业重视学生实训实践，突出对学生职业技能的培养，突现特色，贴近市场需求。

专业剖析到底应该是什么？8个专业负责人剖析完后，校长那金华代表学校将临沧师专对这个问题的思考、理解和总结进行了阐述。

专业剖析要回答四个问题：为什么要开设这个专业？专业建设的目标是什么？如何办这个专业?这个专业办得如何？

回答这四个问题需要八方面具体内容予以支撑：专业建设背景分析；专业建设基本情况；专业师资队伍建设情况；教学条件及利用；教学过程和教学管理；实践教学情况；人才培养情况；专业特色、创新项目说明；存在问题及整改思路。

根据囊括上述内容的专业剖析，可为评估专家们的以下问题找到答案：该专业人才培养的可信可靠度如何？该专业的培养目标是否服务于经济社会发展，是否以就业为导向，是否准确、明确？该专业的课程体系、教学安排是否合理？教学环境和设施是否满足该专业发展的需求？该专业的教学运行是否规范？该专业的教学改革成效如何？

针对继续完善专业剖析，那校长要求围绕五个问题推进工作，即做什么?怎么做？谁来做？做得怎么样？有哪些证据？

“做什么”解决的是目标问题，要做到事前有论证、有计划，事中有记录，事后有总结。“怎么做”解决的是方法问题。“谁来做”解决的是干事主体问题，要形成由专业负责人牵头，专业教师共同参与的团结和谐氛围。“做得怎么样”回答的是成效问题，要由“有哪些证据”具体回答。

那校长还提出，在专业剖析中要注意处理好三个关系：专科与本科、中专、职业学校的区别与联系；人才培养方案与专业剖析的区别与联系；一般与特色的区别与联系。

“专业剖析”这个名词是伴随合格师专评估而来的，通过专业剖析实练，临沧师专不断对该名词进行深化理解，实现对专业建设理念的自我完善，并将其逐渐融入办学治校的理念中。

党委副书记赵庆明、副校长董大校、纪委书记双春仁出席。

党委书记谢昌浩 校长那金华

副校长董大校 党委副书记赵庆明 纪委书记双春仁

第一排（从左至右）：陈文华 张汝德 李发荣

第一排（从左至右）：赵卫华 郭 镛 李红梅

以上为提问专家团成员