在滇西的群山之间，临沧边境村寨的田埂与课堂讲台，共同构成了杨斐老师十四年的工作坐标。自2012年踏上滇西这片热土以来，他潜心扎进边疆民族教育的沃土，脚下踏遍边境村寨，心中装着边疆孩子与边民的期盼，于讲台传道，向乡土求索，让教育的温度、科研的力量，浸润祖国西南边境的每一寸土地。

杨斐没有把课堂局限在教学楼之内，而是深知边疆教育有它独有的肌理，民族村寨的真实生活，才是教育最鲜活的教科书。他带领团队深耕人才培养模式改革，打磨贴合边境现实的课程体系，探索AI技术赋能课程建设，让书本知识接上边疆的地气，团队申报的教学成果《边境民族地区“一体化三融合五共同”复合型幼师专业化发展体系构建与实践》获云南省教学成果一等奖。他希望教出来的学生，懂民族文化、懂边疆现实，愿意留下来，守好边疆的教育阵地，守护边疆孩童的童年。

讲台之上，是教书育人的坚守。作为学前教育省级一流专业建设负责人，杨斐心里始终揣着一个问题：边境大地，究竟需要什么样的教师？走出教室，他把调研的脚步扎进边境乡土。山间村寨的走访、农家院落的交谈，成为他科研工作的日常。边境线上孩子的教育成长、村寨普惠托育的现实困境、边境村寨“老幼共托”的民生实践，那些发生在边疆大地上真实的民生故事，成为他研究的原点。

杨斐主持国家社科基金、云南省哲学社会科学规划等多项重要课题，一部部专著、一篇篇学术论文，不是闭门伏案，而是一步一步走出来的思考沉淀。他撰写的研究报告，为托育事业发展提供决策参考；多项实用新型专利，把教育思考转化为可落地的实践工具。对他而言，科研从不是书斋里的文字游戏，而是看见边民真实的生活难题，给出边疆解决思路。工作之余，杨斐的身影常常出现在地方教育建设现场。参与全省学前教育教材建设，投身沧源义务教育试验区规划实施，多次站上“国培计划”的讲台，为一线乡村教师充电赋能。他加入边疆社会治理科研团队与智库平台，把学术智慧转化为守护边疆、促进民族团结的实际力量。杨斐很少谈个人，他更愿意聊村寨里孩子的成长、专业学生的就业出路、边境托育服务的现实变化。连续多年考核优秀、多次获评优秀教师，在他眼里，最珍贵的勋章，是一批批从校园走出去，扎根乡村教育事业的青年学子。

山高路远，初心不改。十四年光阴，讲台守育人初心，田野探边疆民生。未来，杨斐老师依旧会行走在滇西边境，一边守好一方讲台育新人，一边深耕乡土做研究，以师者微光，助力边境幸福村建设，为兴边富民、稳边固边注入教育力量。